AVEF Association Vivre en Famille – Actions de Soutien à la Fonction parentale et de Prévention des comportements à risques

Catalogue de formations

Formation de psychologie « L’ATTACHEMENT »
Concept et Théories
Application des connaissances naturelles sur l’attachement et son importance dans les problématiques relationnelles

Public visé
Enseignants, instituteurs, conseillers principaux d’éducation, conseillers en orientations, psychologues, professionnels de la sauvegarde de l’enfance, éducateurs spécialisés, aides-soignants, assistants sociaux, assistants maternels, aides puéricultrices, puéricultrices infirmiers Professions libérales, institutions publiques ou privées, salariés.

Prérequis
Les professionnels qui travaillent avec des enfants en difficultés et désirant suivre l’évolution des savoirs et des savoir-faire professionnels, des connaissances et des compétences en adéquation avec les nouvelles problématiques sociétales et avec les besoins du public/patients qu’ils suivent.

Objectifs de la formation
Acquérir, perfectionner ses connaissances et développer des compétences :
  • Connaître les différentes théories et leur implication dans le domaine professionnel.
  • Acquérir une meilleure connaissance de la place de l’attachement dans le développement de la personne.
  • Comprendre les conséquences des problématiques d’attachement dans la vie relationnelle.
  • Inclure les principales données de la théorie de l’attachement dans les pratiques professionnelles.
  • Développer de nouvelles techniques et les intégrer dans les gestes professionnels de la prise en soin des enfants.
A l ‘issue de la formation, les participants seront capables :
  • De se situer clairement dans une posture éducative.
  • D’accroitre leur sensibilité et leur réactivité dans la prise en soin des enfants victimes de traumatismes.
  • De dissocier et d’associer le « prendre soin » à la réponse éducative, au regard des traumatismes vécus par les enfants.
  • D’aider ces enfants dans un travail de reconstruction.
  • D’utiliser les théories de l’attachement pour une meilleure compréhension de l’enfant.

Contenu pédagogique
Jour 1
  • Présentation des stagiaires et de l’intervenant.
  • Examen des motivations et des attentes de chacun.
  • Liens de chacun sur le thème et sur les représentations qu’il en a
  • Positionnement du stagiaire : outils actuels/outils à acquérir

Jour 2 et 3
  • Apports théoriques.
    -Concept d’attachement et les différentes théories.
    -Différents types d’attachement.
    -L’attachement au cours des différents âges de la vie.
    -->Méthode inductive et déductive – Reformulation des nouvelles notions
    --> mise en pratique : lien entre théorie et vécu professionnel / Définition des attentes du formateur et construction d’un mini protocole : définition exacte du contexte (traumatisme subi, âge, environnement, période…) puis jeux de rôles.

Jour 4 et 5
  • Troubles relationnels de l’attachement et ses conséquences.
  • Place de l’enfant dans un environnement de violence conjugale.
    -->Méthode inductive et déductive – Reformulation des nouvelles notions
    -->mise en pratique : lien entre théorie et vécu professionnel / jeux de rôles.

Jour 6 et 7
  • Apports théoriques :
    -L’attachement chez les enfants placés.
    -L’attachement chez les enfants victimes de maltraitance, témoins de violence ou victimes d’abus sexuels.
    --> Méthode inductive et déductive – Reformulation des nouvelles notions
    --> Mise en pratique : lien entre théorie et vécu professionnel / jeux de rôles.

Jour 8
  • QCM – Correction – Remédiation du formateur - Synthèse des différents apports théoriques et remise en situation au regard des pratiques professionnelles des participants, tant sur un plan individuel qu’au sein d’un travail d’équipe et tout particulièrement dans cette articulation, l’équipe constituant une base de sécurité.

Jour 9
  • Suite de la synthèse des différents apports théoriques et remise en situation au regard des pratiques professionnelles des participants

Jour 10 et 11
  • Chaque participant devra présenter comment il va intégrer ses nouvelles compétences et connaissances acquises au regard de sa pratique professionnelle.


Modalités pédagogiques
Technique du regroupement pédagogique : les stagiaires poursuivent les mêmes objectifs pour une durée déterminée, dans un lieu où sont proposées les ressources adéquates et s’articulent autour de plusieurs séquences avec un temps d’expérimentation et un temps d’assimilation.
Pédagogie classique : le formateur maîtrise un savoir qu'il transmet aux stagiaires, c’est la partie théorique incontournable pour traiter le sujet de l’attachement
Technique d’études de cas : le formateur stimule l’apprentissage et la réflexion pour que le stagiaire étudie sa propre situation problème et qu’il la verbalise à son tour dans le but de demander de l’aide aux autres stagiaires qui eux-mêmes mobiliseront leurs ressources pour aider le groupe à progresser.
Technique du jeu de rôle : technique qui permet l’expérimentation par les stagiaires après description de la situation par le formateur.
Technique de mise en situation : le formateur utilise cette méthode pour contrôler l’acquisition des gestes professionnels par de nombreux exercices pratiques sous sa supervision.
Echange de pratiques : stimuler la mutualisation, faciliter la résolution de problèmes, arbitrer. Dans ce cas le formateur joue un rôle de gardien de la méthode, de facilitateur, d'organisateur, et moins d'apporteurs de solutions.
Retour d’expérience : avant chaque début de session, les stagiaires exposent comment ils ont mis en application leurs nouvelles connaissances ou compétences ou bien leurs difficultés.

Evaluations
Les stagiaires seront évalués à l’aide de critères objectifs en amont de la formation, en cours de formation, en fin de formation et à 6 mois après la formation, le tout fera l’objet d’une analyse d’impact.
En application de l’article L. 6353-1 du Code du travail, une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation sera remise au participant à l’issue de sa formation.

Durée de la formation
Formation en intra de 11 séances, 1 fois par mois, soit 25 heures au total :
Partie théorique : 13 heures
Partie pratique 12 heures
(9 h00 à 12 h 00 ou 14 h 00 à 16 h 00)

Coût de la formation
2387 €

Lieu
Lieu A définir

Dates de la formation
A définir avec le demandeur

Formateurs et photos
Professeur Michel DELAGE